Se aplica aquí la teoría de la retórica (Aristóteles, Barthes) y de la hermenéutica (Gadamer, Vattimo) para presentar unos ejercicios de docencia de la historia y la historiografía. La intención que anima este enlace de teoría y práctica es considerar el problema de la conciencia histórica: la construcción narrativa y científica, entretejida de géneros discursivos y figuras retóricas, de modelos de representación y enunciados; es decir, una combinación de tensión dramática y estructura expositiva, de trayecto y red.