Esta investigación buscó reflexionar sobre la relación entre tecnología y cultura y sus

implicancias para los procesos educativos en que está inserto Chile. La investigación

asumió un carácter exploratorio, en el sentido de levantar algunas de las relaciones,

prácticas y complejidades que se juegan en el terreno de una reforma educacional que

apuesta en gran medida por la tecnología como motor del progreso y del desarrollo.

Dentro de este aspecto la introducción de las nuevas tecnologías de comunicación e

información en las escuelas puede ser entendida como una iniciativa experimental,

transformándose la escuela en una suerte de laboratorio social en donde es posible

visualizar las distintas facetas que el desarrollo tecnológico conlleva.



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