Es un hecho indiscutible que nos encontramos en un nueva era, marcada por el desarrollo tecnológico y que ha provocado la irrupción en nuestras vidas de uno de sus elementos más representativos: los ordenadores. Cabe esperar que la escuela haya mostrado su sensibilidad hacia este nuevo ámbito, incorporando dentro de su currículum y prácticas pedagógicas la alfabetización tecnológica, así como la familiarización con estos instrumentos que ya forman parte de las vidas de los alumnos. Para constatar si ello sucede así, analizaremos el estado de la cuestión en dos sistemas educativos concretos: el inglés y el español, en las etapas correspondientes a la Educación Primaria (hasta los 11/12 años aproximadamente).