Partimos de una concepción epistemológica constructivista, que en tanto tal vale para todo sujeto, y por consiguiente da cuenta también de los procesos de conocimiento de los sujetos con necesidades especiales. Desde el punto de vista de la contemplación de la diversidad, el trabajo muestra un aspecto de la relación cognitiva entre el sujeto con discapacidad motríz y la computadora, y es el que se refiere al dinamismo del progreso en el conocimiento.



Partimos del supuesto de que todo sujeto aspira a la mayor autonomía posible. Esta meta se va logrando como un proceso relacionado con la resolución de conflictos cognitivos y socio-cognitivos, que a su vez implican la toma de conciencia de errores significativos, para ser superados.