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Enseñar lenguas y aprender a comunicar(se) en contextos plurilingües y multiculturales / La enseñanza de la lengua como lengua extranjera a inmigrantes y extranjeros
Unidades didácticas por tareas en el aula E/LE. Del marco teórico a la experiencia. [01-09-2005]
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  M. Pilar Hernández Mercedes
 
Al hilo de las enseñanzas preconizadas por el Enfoque por Tareas, del que tanto se ha hablado en los últimos años, y que continúa siendo el de mayor repercusión y peso en el panorama actual de la didáctica del español como lengua extranjera, expongo en las páginas que siguen, una experiencia de aula: el desarrollo de una unidad didáctica, los materiales necesarios para realizarla (fichas de trabajo), la evaluación y una muestra de los resultados obtenidos. Más allá de la mera difusión, es mi intención ofrecerla como “estructura base” sobre la que operar, de manera que pueda realmente servir de guía para aquellos que se inician en creación de unidades didácticas y/o de proyectos.
 
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