Esta comunicación reflexiona sobre dos cuestiones metodológicas relativas a la docencia universitaria en Humanidades y Ciencias Sociales. ¿Cuál es la predisposición general de estas disciplinas hacia el uso de las TICs?¿Qué elementos particulares de estas disciplinas resultan más relevantes en el diseño de mecanismos de interacción para la docencia? Para responder a estas preguntas los autores aprovechan tanto la experiencia general en la introducción de la plataforma interactiva MOODLE en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, como su propia experiencia personal en el diseño y docencia de diversas asignaturas de economía e historia a través de dicha plataforma desde el curso 2004-2005.