Se presenta a consideración de los investigadores y de otros actores importantes de la educación escolar, un conjunto de ideas que quieren ser útiles en ocasión de comprender el desarrollo real de la Escuela venezolana.

Metodológicamente, desarrolla conceptualmente un modelo en uso en ocasión de prácticas investigativas en marcha sobre el acontecer educativo nacional.

Su principal resultado, tiene que ver con la exposición de un referente teórico que queda a consideración de la crítica pedagógica, a los efectos y ocasión de ser punto de partida para otros modelos más refinados.