Usuario :
 Clave : 
    
Hemeroteca >> Visualiza artículo 
PROFESORADO Revista de currículum y formación del profesorado / ESTUDIOS VARIOS. Vol 1, núm. 2.
EL PROFESOR Y LA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA [03-07-2006]
descarga fichero PDFPDF   
  Amparo Martínez Sánchez
 
En la actualidad, el modelo de formación para el ejercicio profesional que se basa en la perspectiva que considera al profesor como “practico reflexivo” está cobrando fuerza frente al resto de las perspectivas (perspectiva artesanal, personalista y técnica) descritas, tanto en los estudios teóricos, como en los programas de formación y perfeccionamiento docente. Este artículo muestra los elementos claves de la perspectiva que ve al profesor como un investigador que ejerce su trabajo de una manera crítica y autónoma y que demanda una formación que le proporcione el desarrollo de procesos de reflexión sobre la práctica. Este marco conceptual sirve de base para presentar un trabajo

empírico centrado en el desarrollo teórico-práctico de la asignatura de “Didáctica” en la formación de un grupo experimental de estudiantes de Pedagogía de la Universidad de Valencia. Se trata de mostrar la valoración de las experiencias reflexivas desarrolladas a través de la enseñanza de dicha asignatura, expresadas por los alumnos de la misma, a través de un cuestionario (CER) elaborado específicamente para el caso. Como síntesis de esta experiencia didáctica cabe resaltar la gran importancia concedida por los

estudiantes a la reflexión como parte de su formación y como elemento que les lleva a implicarse activamente en las tareas académicas propuestas en dicha asignatura.
 
Diseño y desarrollo por: SPL Sistemas de Información
  Copyright 2003 Quaderns Digitals Todos los derechos reservados ISSN 1575-9393
  INHASOFT Sistemas Informáticos S.L. Joaquin Rodrigo 3 FAURA VALENCIA tel 962601337