En esta comunicación, se propone el proceso de adaptación al EEES como un reto de crecimiento profesional para el profesorado universitario. Se expone, además, cómo esta situación implica igualmente a las escuelas, ya que los/las futuros/as maestros y maestras a su vez cuentan con el reto de educar a próximas generaciones de niños y niñas que han nacido en un entorno completamente tecnológico.

Dados los requerimientos de una sociedad tecnológicamente cada día más avanzada, se destaca la importancia de tener especial cuidado en el diseño y aplicación de la formación en TIC que reciban estos/as profesionales de la enseñanza de los colegios de los próximos años.

De manera que se analiza la formación teórico-práctica que han de recibir en materia TIC los y las estudiantes de la diplomatura de maestro/a desde el punto de vista de la convergencia europea.

Para favorecer esta armonización, se describen algunas de las competencias TIC que deben trabajarse en la práctica docente universitaria de la enseñanza de las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación (NTAE).