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Kikirikí / Número 24
LA INTEGRACION ESCUELA-TERRITORIO. HACIA UNA CIUDAD EDUCADORA [27-07-2006]
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  Franco Frabboni
 
EL ANALISIS. LAS TRES EN­FERMEDADES DE LA ES­CUELA Y DE LA EXTRAES­CUELA

El interrogante que nos plantea­mos se refiere a las condiciones de salud hoy del sistema educativo: tanto en su vertiente escolar como extraes­colar. Para este tipo de «esgrimogra­fía» utilizaremos la documentación diagnostica formalizada en los relatos de algunos informes internacionales (escritos en estos últimos diez años): fruto de esmeradas indagaciones sobre el estado de salud (el «malestar») de los sistemas educativos de países (Es­tados Unidos, Japón, Gran Bretaña, Alemania, Suiza, Francia) con un desa­rrollo económico y sociocultural ele­vado.



Los documentos internacionales mencionados certifican que los signos de enfermedad del sistema educativo (sus «patologías») se pueden conside­rar cada vez más como un fenómeno planetario. Aunque tenemos en cuenta las diferencias y las especificaciones nacionales, los informes denuncian al unísono tres cifras, tres puntos-riesgo, tres patologías letales presentes en el sistema escolar y extraescolar interna­cional del momento actual.









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