Maura Zanin y Giancarlo Cavinato reflexionan sobre dos aspectos interrelacionados y que es necesario afrontar. Por una parte en la escuela se produce frecuentemente una contradicción entre el saber vivido, transformador y cambiante, con las disciplinas enseñadas depósitos -contenedores de saberes preestablecidos, determinados e inmodificables. Por otra parte sabemos que es a través de la intervención didáctica, el cambio sobre los modelos absolutos y unívocos y la asunción de los diferentes puntos de vista, en el mundo escolar, la manera de superar estos conflictos y contradicciones en la cultura codificada que se transmite pasivamente en nuestro modelo de escuela.