Nadie pone en duda que la enseñanza no es aséptica por cuanto el currículum visible y oculto está impregnado de valores y contravalores que a veces, sin que seamos conscientes, se contraponen o inciden negativamente en el desarrollo de la actividad educativa. Esta es la línea argumental de este trabajo que trata de reivindicar unas matemáticas significativas y funcionales para resolver los problemas que plantea la vida cotidiana.