En este estudio, de carácter socioantropológico, sobre los rituales escolares se ha partido de la hipótesis del antropólogo Roberto Da Matta quién sostiene que “...los rituales sirven, sobre todo en la sociedad compleja, para promover la identidad social y construir su carácter”. (...) “ Es como si el dominio del ritual fuese una región privilegiada para penetrar en el corazón cultural de una sociedad, en su ideología dominante, en su sistema de valores..” Por ello nos hemos planteado que indagar acerca de los rituales en la escuela, puede resultar un aporte interesante para analizar esta institución en su dimensión reproductora o de construcción de una determinada estructura social. La investigación se realizó en tres escuelas de la Ciudad de Posadas (Misiones; Argentina). En dos de estos establecimientos se realizó un trabajo de observación sostenida y prolongada de carácter etnográfico, se realizaron entrevistas a alumnos, docentes, directivos y padres; mientras que en la tercera de ellas solo se efectuaron entrevistas y se aplicó una encuesta-sondeo al personal docente y directivo, a modo de triangulación de estrategias, fuentes y técnicas.