Los llamados problemas disciplinarios aflóran cada vez más en nuestros centros educativos. la visión que el profesorado tiene sobre el tema suele ser bastante miope ya que mira el problema desde dentro, e inmerso en él, asumiendo una responsabilidad excesiva, sin percatarse de la complejidad de la organización en la que trabaja. En este artículo, se plantea la necesidad de analizar las disciplinas desde una visión holística, para actuar sobre todas las variables organizativas y no sólo sobre el alumnado.